Tento týden jsme se s dětmi věnovali tematickému bloku zaměřenému na blížící se léto. Prostřednictvím pestré nabídky aktivit děti rozvíjely poznávací schopnosti, jemnou motoriku, logické myšlení, soustředění, tvořivost i vzájemnou spolupráci.
V rámci řízených činností děti pracovaly s tematickými pomůckami a plnily úkoly zaměřené na zrakové vnímání, rozlišování barev, předmatematické představy a orientaci podle zadání. Hledaly správné odstíny barev na obrázcích s letními symboly, spojovaly půlené obrázky s letní tematikou a vybíraly správné nanuky podle barevného zadání. Při skládání kopečků zmrzliny podle kartiček si procvičovaly logické myšlení, pozornost, orientaci v pořadí a schopnost dodržovat stanovený postup.
Součástí programu byly také smyslové a tvořivé aktivity. Děti vyráběly zmrzlinu z kinetického písku a obarvené cizrny do plastových kornoutků, čímž rozvíjely jemnou motoriku, koordinaci oko–ruka, fantazii a smyslové vnímání při manipulaci s různorodým materiálem.
Ve výtvarné oblasti děti vytvořily letní koktejl. Pomocí obkreslování, lepení a následného dozdobování podle vlastní fantazie rozvíjely tvořivost, estetické cítění, přesnost při práci, samostatnost i schopnost dokončit započatou činnost.
V komunitním kruhu jsme se věnovali pravidelnému rannímu přivítání a práci s kalendářem. Společně jsme si povídali o blížícím se létě, letních symbolech, oblíbených letních aktivitách a o tom, co všechno můžeme během léta zažít. Děti si rozšiřovaly slovní zásobu, vyjadřovací schopnosti a učily se sdílet své zážitky a zkušenosti. Zmínili jsme si také blížící se Den otců a první letní den.
Konstrukční a manipulační činnosti byly zastoupeny stavěním z magnetické stavebnice podle vlastní fantazie. Děti rozvíjely prostorovou představivost, konstrukční dovednosti, tvořivost, jemnou motoriku i schopnost spolupracovat s ostatními.
Během volné hry si děti vybíraly aktivity podle vlastního zájmu. Věnovaly se stavbám z magnetických kostek, volné kresbě, deskovým hrám i pohybovým aktivitám na překážkové dráze. Tyto činnosti podporovaly samostatnost, kreativitu, komunikaci mezi vrstevníky a rozvoj pohybových dovedností.
Pobyt venku probíhal formou procházek v okolí mateřské školy a při hrách na hřišti základní školy. Děti měly dostatek prostoru pro spontánní pohyb, hry s kamarády i pozorování změn v přírodě souvisejících s přicházejícím létem. Tyto aktivity podporovaly rozvoj hrubé motoriky, orientaci v prostoru, sociální dovednosti a pozitivní vztah k pohybu a pobytu na čerstvém vzduchu.
